一、教育学
1.教育学基本概念和原理
该部分试题主要考察考生对教育学基本概念和原理的掌握。例如：教育对象与教育的关系、教育过程的基本要素、教育的目的等。
解题思路：建议考生在考试前仔细阅读相关教育学的经典著作，并且加强对教育学的系统性掌握。同时，要注重理论知识的理解，理论联系实际。
2.教育学流派和学派
该部分试题重点考查考生对教育学流派和学派的掌握和理解。例如：教育行为主义、人本主义、认知心理学派等。
解题思路：考生需要对不同的教育学流派和学派进行分门别类的学习，加强实践操作，并且理解不同学派的优点和不足，拥有独特的思维方式，把握每一个学派的核心理念。
3.教育思想史
该部分试题重点考查考生对教育思想史的掌握和理解。例如：教育思想史的发展历程、教育思想史的关键人物等。
解题思路：考生需要加强对教育思想史的研究和理解，学习发展历程，并且注重思想演变和影响。同时，要注意把握教育思想的深入内涵，理论联系实际。
二、心理学
1.心理学基础理论
该部分试题重点考查考生对心理学基础理论的掌握和理解。例如：心理学的对象与内容、心理学的研究方法、人的认知过程等。
解题思路：考生需要针对心理学基础理论进行系统性的学习，加强实践操作，并且重点注重对心理学的掌握，建立对心理学基础理论的深入理解。在理论学习的同时，要注重实际操作的体验。
2.发展心理学
该部分试题重点考查考生对发展心理学的掌握和理解。例如：儿童心理发展的特点和规律、青少年心理健康问题、成人心理健康问题等。
解题思路：考生需要学习发展心理学的发展历程和基本理论，注重研究人类生命的各个阶段，分析各个不同心理阶段的不同特点，并通过实际操作加强对发展心理学的深入理解。
3.教育心理学
该部分试题重点考查考生对教育心理学的掌握和理解。例如：学习动机、学习成绩的评价、教育学与心理学的关系等。
解题思路：考生需要学习教育心理学的基础理论，并注重实际操作的体验，把握教育心理学的基本内容和理论。同时，要建立对教育心理学的深入理解，把握教育与心理学的密切关系和互动。
三、课程与教学
1.教学原则和教学方法
该部分试题重点考查考生对教学原则和教学方法的掌握和理解。例如：教师教学行为的基本原则、教师教学方法的分类、教学方法的选择等。
解题思路：考生需要注重具体的教学实践操作，发现自己在教学中存在的问题，并及时根据理论对策进行调整。建议多参与教学实践，加强对教学原则和方法的实践掌握，并且理论联系实际。
2.教育与教学的基本要素
该部分试题重点考查考生对教育与教学的基本要素的掌握和理解。例如：教学目标的制定和评价、教学内容和方法、教学过程和评价等。
解题思路：考生需要注重教学全过程，加强对教学目标、教学内容和教学方法的掌握和实践，理解教学过程的基本要素，提高教学评价的方法和手段。同时，要理论联系实际，开展合理的教学评价。
3.课程设计与开发
该部分试题重点考查考生对课程设计与开发的掌握和理解。例如：课程设计原则、课程开发流程、课程内容与素质教育等。
解题思路：考生需要注重实际操作，加强对课程设计与开发的深入理解。重点掌握课程设计的原则和流程，加强课程开发的实践操作，关注课程内容和素质教育，注重理论联系实际。
四、教育法律法规
1.基本法律法规
该部分试题重点考查考生对教育法律法规的掌握和理解。例如：《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》等。
解题思路：考生需要注重学习教育法律法规的相关内容，并加强实际操作，了解不同法规的执行情况，关注各种法规的具体实施政策，建立对法律法规的深入理解。
2.教育法律法规的实践操作
该部分试题重点考查考生对教育法律法规的实践操作能力。例如：教师教育法律法规的知识素养、学生权益保护、教育活动组织的安排和管理等。
解题思路：考生需要注重实际操作，加强对教育法律法规的深入理解，掌握法律法规的背景和原则，在实践操作中注重学生权益保护，理解教育活动的管理和组织原则。
五、教育实践
1.调查研究能力
该部分试题重点考查考生对调查研究的能力和方法。例如：教育实践过程中的调查研究、数据分析技能。
解题思路：考生需要注重发现自己在实践经历中的问题，加强调查研究的能力和方法，建立数据分析和研究的基本技能，加强自己在教育实践中的实践操作技能和能力。
2.创新素质和实践能力
该部分试题重点考查考生的创新素质和实践能力。例如：教育实践中的创新点以及新的教育实践。
解题思路：考生应注重实践操作，并发掘自身的创新素质和实践能力。注重对教育实践中的创新点的挖掘和深入理解，关注新的教育实践的发展和趋势，加强自身的实践能力和素质。
3.教育实践的教学思路
该部分试题重点考查考生对教育实践的教学思路。例如：教育实践的教学重点和方法、教师实践教学经验和观念的不断优化和更新。
解题思路：考生应注重理论知识和实践经验的相结合，加强对教育实践教学思路的理解和深度探究，关注实践中的动态变化和趋势，理论与实践相结合，不断学习和优化教学经验和观念。
总之，教师招聘考试试题分为教育学、心理学、课程与教学、教育法律法规和教育实践提高能力五大部分。无论是什么科目，都需要注重理论知识的深度掌握，加强实践操作，理论联系实际，并且不断优化自身的能力和素质。希望上述内容能够帮助到各位考生。
浦东新区作为上海市的子市，其发展迅速。然而，在小学数学教学方面，还需要更多教育精英的加入。因此，浦东新区小学数学教师招聘考试试题旨在选拔高素质的数学教育人才，为浦东新区的教育事业发展提供有力保障。
2. 考试内容
该考试主要测试数学知识、教学能力、思维能力、语言表达能力以及综合素质。具体内容包括：
（1）数学知识：涵盖小学数学全科的相关知识。
（2）教学能力：考察教师授课和组织课堂的能力，包括教学计划、教学设计和教学实施等。
（3）思维能力：考察教师解决实际问题和运用数学知识推理的能力。
（4）语言表达能力：考察教师用简单明了的语言表达数学知识和思路的能力。
（5）综合素质：考察教师的心理素质，包括对学生的关爱、行为规范等。
3. 考试形式
（1）笔试：主要测试数学知识、思维能力、语言表达能力等方面的内容。包括主观题、客观题和综合题等。
（2）面试：主要考察教学能力和综合素质。面试时教师需要进行教学演示，并回答评委的提问。
4. 难度度与时间限制
考试难度较高，时间限制也比较紧。通常为3个小时，包括笔试和面试两部分，笔试时间为2小时，面试时间为1小时。
（1）针对小学高年级的教师招聘考试试题难度较大。
（2）难度主要在于数学知识的深度和广度，以及教师的教学能力和综合素质。
5. 试题样例
以下是浦东新区小学数学教师招聘考试试题的样例：
第一部分：选择题
1. 下列数中，最小的是（ ）。
A、1/2 B、2/3 C、1/3 D、1/4
2. 关于不等式 x + 2 ≤ 9 的正确解释是（ ）。
A、x ≤ 7 B、x ≥ 7 C、x ≤ 11 D、x ≥ 11
3. 已知分式化简计算 4/7 + 5/8，正确的结果是（ ）。
A、47/56 B、43/56 C、45/56 D、41/56
4. 以下哪种算法是求解一元二次方程的通解方法（ ）。
A、配方法 B、坐标轴法 C、公式法 D、图形法
5. 某校足球队最近参加了一次比赛，A、B、C、D、E五名队员轮流踢球，每人踢一次后轮流休息，请问：两名队员 A、E 分别什么时候轮流踢球（ ）。
A、第 9 次和第 10 次 B、第 8 次和第 9 次 C、第 9 次和第 11 次 D、第 10 次和第 11 次
第二部分：填空题
6. 计算 1/6 ÷（-1/2） 时应得到的结果是_____。
7. 三个数的和是 12，其中有两个数的比是 3：4，则这两个数是_____。
8. 已知一张标准平面图的比例尺为 1：500，其中一条直线的实际长度为 6cm，则这条直线在图中的长度是_____。
9. 我国现存的古建筑有很多，其中最古老的是____（填一古建筑名）。
10. 如果要在天平上称出 21 公斤的物品，可以选择以下哪种做法（填序号）？
（ ）A、用两只天平来比较，分别放 10kg 和 11kg 的物品，用余数的方式将 1kg 的物品称出来。
（ ）B、用 5kg 和 10kg 的物品各称一次，再用余数的方式将 1kg 的物品称出来。
（ ）C、用 1kg 的物品不断称重，直至得到 21kg。
第三部分：大题
11. 解方程：2x + 9 = 16 + x
12. 用“加法原理”或“乘法原理”解决以下问题：有 5 对袜子，其中 3 只是浅色，2 只是深色，如果瞎子想拿出一只浅色的袜子，选错的概率是多少？
13. 田园雏鹤团队最近参加了一次足球赛，由于队员有些不适合踢后卫，所以队长只派了 A、B、C、D、E 这 5 名队员参加比赛。现在已知：（1）每名队员进球的概率是 1/5，（2）B 和 C 的进球概率都是 A 的两倍 （A 进 1 个球）。则田园雏鹤团队在这次比赛中至少进 2 个球的概率是多少？（答案保留两位小数）
14. 设计一节小学数学课程，主题为“简单的分数加减法”。请根据小学生认知规律和数学知识特点，设计教学目标及教学方法，并用所设计的教学计划展示出来。
6. 总结
浦东新区小学数学教师招聘考试，是一项选拔优秀教育人才的选拔工作。该考试所测试的知识、技能和素质，与教师工作的实际要求相符。因此，在备考期间，考生需要注重基础知识的学习和教育教学实践经验的积累，同时也需要具备良好的语言表达和组织能力，形成完整的教育工作思维体系。