【没想到监管政策的利剑，突然落下，一地鸡毛】
这其实是一种舍弃了部分教学质量，换取互联网机构追求的规模化、可复制性的妥协。
后来猿辅导为了拓展营收，进行业务多元化，2017年10月上线斑马英语，后来全面升级为斑马AI课，覆盖了2到8岁少儿学科启蒙教育。
很快斑马系列课程成为猿辅导第二大营收来源，市场上有消息称2019年累计创收10亿元。
几乎所有新老在线教育玩家，都经历了三个相似的阶段：
一是聚拢流量。
对产品进行试错和迭代，抓住最适合自身发展的教育、网课模式，或者细分领域，然后尽全力ALL IN堆资源，顺便修剪掉不能贡献营收利润的次要业务。
二是横向拓展。
当主营业务足够强大的时候，在线教培机构会横向孵化一个或者几个它们认为，可能成为爆款的新产品，甚至新老产品联动，只要能跑出一个优质项目，那就可以继续对其整合优化。
三是营销投放。
当然实行大规模营销投放的前提，是一两项核心业务已经打响知名度，然后再通过互联网关键词、大街小巷公交站台、电梯广告24小时轮播，以及各种晚会的赞助，来进一步占领用户心智。
阶段三完成了之后，再次返回阶段一，无限循环，直到形成属于自己的流量--营收变现闭环。
利剑落下 一地鸡毛
就在互联网巨头忙着撒钱，教培机构忙着扩张和抢学生的时候，没想到监管政策的利剑，突然落下。
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英文绘本or分级读物，英语启蒙，你选哪个？
在孩子英语启蒙的路上，都会存在绘本或分级读物的分岔路，你会选择哪一条路呢？
原版绘本（Picture Book）,也叫图画书。
使用者：国外3-6岁儿童
功能：亲子阅读
优点：图画精美，语言讲究，具有欣赏性
缺点：用词随意，会出现低频词汇；独立成册，相互没有关联，难易程度不好判断
分级读物（Graded Reading）
使用者：国外5-7岁儿童
功能：学认字，学习阅读
优点：按体系编排，根据词汇、语篇的难度，由易到难设计，循序渐进，具有学习性
缺点：图画一般，语言中规中矩，趣味性略低
好的分级读物，简单从一两个字开始，再到一两句话，句式由浅入深，非常适合孩子循序渐进地读下去；一般的，一套分级读物都会有上百本，通过颜色和数字把难度标注得清清楚楚，家长可以很容易地区分和亲子阅读。现在，分级读物一般都会配有配套的音频，边听边看。启蒙阶段，还是要重视听力输入，多多积累听力词汇。
原版绘本，就像我们吃久了家里的味道，偶尔去餐厅点餐，换换口味，用图画和趣味，来提升孩子学英语的兴趣。
所以，启蒙阶段，最好是以分级读物为主，原版绘本为辅；抓住一条分级读物的脉络，循序渐进地坚持阅读，偶尔用一两本经典的绘本来调剂，让英语的启蒙之路简单、轻松和愉快！
朋友们，您家孩子在英语启蒙的路上，是绘本为主还是分级读物为主？欢迎在评论区留言讨论！#英语##英语启蒙#
孩子几岁开始学游泳比较合适？
炎炎夏日，漫漫暑期，泡在泳池里是十分惬意的。每年这个时候，就是家长们开始讨论该不该给孩子报游泳班学游泳之际。
咱们先把学游泳分成两个小目标：第一个小目标，孩子可以亲水，喜欢玩水，可以不局限泳姿；第二个小目标，学会一种泳姿。
第一个小目标，咱们老百姓的话就是“玩儿水”。要达到这个小目标，其实从孩子出生后的日常洗澡就可以锻炼，有条件可以去专门的婴儿游泳馆；等孩子长大一些，3岁左右，在家人会游泳的情况下，就可以去游泳馆，带上泳圈，开始戏水。
第二个小目标，学会一种泳姿，孩子最起码要6岁。因为6岁时，孩子的理解力，自我表达和反应速度等都可以基本达到训练的要求。在学习过程中，明白教练的指令，完成教授动作。
所以，如果想让孩子不怕水，可以玩儿水，那么其实没有严格的年龄要求，根据实际情况选择方式即可；如果想让孩子学会蛙仰自蝶中的一种泳姿，接受教练的正规培训，那么至少要6岁左右才开始学；但是从小玩儿水的孩子，在教练培训时，会比刚刚接触泳池的孩子适应更快，更早进入状态。#真知新坐标##游泳#
朋友们，你们的孩子都是几岁开始游泳启蒙的呢？欢迎在评论区留言讨论[灵光一闪]
听书和看视频，能不能代替阅读？
一般家庭，孩子在3-6岁进行英语启蒙，听说先行。生理上讲，语言学习中，9岁之前是听说的强势期，就是听说的吸收能力和理解力要高于阅读能力；9岁之后，阅读能力开始逐渐发展，到13、14岁时，听说能力和阅读能力达到平衡；15岁之后，阅读能力就远远地高于听说能力了。
但是，阅读能力不是一蹴而就的。从6岁开始，就要逐渐地引导孩子开始阅读。从启蒙阶段开始积累听说词汇，到6岁学习自然拼读，开始解码听说词汇，再过渡到阅读，循序渐进，没有障碍。
听书和看视频，是被动输入。播放音视频，是不间断地一直在听和看，没有过多的思考时间，提高听力能力。
阅读是主动输入方式。涉及阅读方法和阅读习惯。日常的泛读，更能够锻炼根据上下文进行猜词、理解的能力。文字阅读，不仅可以给孩子更多的想象空间和画面感，而且还可以锻炼孩子的思维能力和阅读能力，全方位的锻炼。
语言学习中的听说读写，四种能力要均衡发展，相互之间可以互补，但不能替代。
所以，听书和看视频，永远不能代替阅读！#阅读的温度#
忍不住自夸一下，我应该是一个比较合格的家长。有先见之明，让当时读大班的女儿接触数学启蒙，那时她对数学既没兴趣又不擅长。非常及时，两年下来，有没用不知道，她不再畏惧数学。到了二年级，开始考虑英语启蒙，因为我们是三年级开始开英语课。她觉得八岁学英语晚了，有点不自信。我去门口的培训班考察了，还是不错，又近，当即就给她报了线下英语课。就是有点费钱，一年一万七。老师建议从一级开始学，我看了课本，没有接受老师建议，直接让她跟三级的班一起学。艰难的历程开始了我和孩子都没经验。就带着孩子一起学，一起听，一起读绘本。一年下来，立杠见影，她不但赶上了学过几年的同学，还成为班里数一数二的那个。越来越自信。再说数学，我们三年级开始就一直跟猿辅导，非常幸运遇到好老师，孩子慢慢的从A班，进入A+班，到s班。跟着s班老师上了七节寒假班。感觉干货满满。没有水分。对数学，对孩子要求一定要严，要会读题，会画图理解。完成课后练习，总结笔记是必须的。还要做些提升的题目。思维能力提升了，会感觉游刃有余。
早教环境影响巨大！
我的孙女两岁半时来到身边，这孩子吃饱了就玩。玩积木。听儿歌。
经常带她出去自驾游，途中放歌曲，她虽然不能说出歌名，但只听一秒前奏，就能准确判断出歌曲。她还不能用语言清楚表达。
买的唐诗字卡。我背着她，一首诗朗读三遍。结果她自己就能大声完整背下来。于是，我每天坚持背一首诗，这样日积月累，从五言绝句，七言绝句到五言律诗，七言律诗。再后来宋词。
2020年幼儿园中班了，上学期疫情期间停课。每天教她学声律启蒙。跟着猿辅导学习英语。每天听，说。现在三年级英语都会了。简单的英语短文，自己就可以朗读。
只要家长持之以恒，孩子就能学到好多知识。曹操的《短歌行》《龟虽寿》《蒿里行》曹植的《洛神赋》李白的《蜀道难》《长干行》白居易的《琵琶行》《观刈麦》《长恨歌》杜牧的《阿房宫赋》还有《六国论》《出师表》《隆中对》《前赤壁赋》毛泽东的《沁园春雪》《沁园春长沙》《长征》岳飞的《满江红》张若虚的《春江花月夜》。等等，孩子都背过了。
九月，孩子刚六周岁，上小学。学习是快乐的。
还有中国历史，各个朝代更替，政治，经济，文化，建筑。自己历史典故。地理，化学，物理。只要家乡教，孩子就能学会。
数学奥数题，找规律，加减混合，天天联系。形成好的习惯。
阅读，亲子阅读效果更佳。
现在每天早上听英语。晚上英语是催眠曲。
童话大王郑渊洁在一次采访中说，他给自己的孩子编了一套教材，在家里教。主持人问他，你怎么保证孩子会喜欢学您编的教材呢？
郑渊洁一语中的：因为我都是用讲故事的方式来编的。哪个孩子不喜爱讲故事的形式呢？这是孩子最喜欢的方式啊。
无独有偶。在德国，有这样一所“儿童大学”，将儿童、中学生请进大学，像给大学生讲课一样来授课。讲述者都是各个领域的专家、学者，全程是悬念迭出的故事循循善诱，使孩子们在好奇心的驱使下，不断地提出问题。比如，
人类的原始语言听起来是怎样的？
为什么蝙蝠用耳朵“看”东西
为什么希腊雕像是裸体的？
为什么“十”不是“四”。
……
结果怎么样？堂堂爆满，甚至很多家长都跟着孩子一起听得津津有味。
后来，这样的课堂不断地发展扩大。迄今为止已经有将近100所德国大学加入进来，还发展到英国，奥地利，挪威，意大利，瑞士，等许多国家。
现在，这些课程终于来到了中国。但是是以图书的形式，就是林老师今天要推荐的这套《儿童大学：科学家讲给孩子的启蒙课》。
这套《儿童大学》分为了自然、人文、世界三个分册，共有24个主题，涉及历史，地理，语言学，哲学，教育学生物学，法学，心理学，考古学物理，学医学，数学……内容严格按照当时课堂的讲解呈现出来，有趣有料又严谨。
读了这本书之后，我明显地感受到其中的用心，它是按照儿童的心理特点来设计的。第一步，激发孩子的好奇心；第二步不断地提出问题；最后，给孩子们答案。解开疑惑。
科学家们独辟蹊径，将这些问题细致的分解成无数个小问题，就像树干上的分枝，当孩子一点点的将这些分支小问题都读透了，那这个大问题自然也就理清楚了。在整个过程中，孩子所涉猎的学科知识也会牢牢记在脑海中。
比如在《儿童大学·世界》这本书中，孩子就会问到，为什么会有富人和穷人；为什么说人是猿变来的。
这些我们习以为常的问题，在孩子的眼中却充满了不解。
面对这些问题，包括诺奖得主在内的科学家们使出浑身解数，运用生物学、教育学，历史学、地理学，经济学，等等专业的知识为孩子一一解答。
而且一点不艰深，通俗易懂，让孩子们能够透过复杂的表面现象了解世界的内在运行规律。帮助孩子成为一个有独立思考，有自己观点，不人云亦云的人。
总之，这套书全面系统，又不刻板；知识丰富，又没流于说教。学习是一种探索，这样的阅读，何尝不是探索最好的工具。
这套书就是在帮助孩子们进行成长的探索。8岁以上都可以独立阅读的。
#广州海珠暂停校外培训及托管服务# 线下教育被一刀切叫停还是应该科学管理，锐哥的想法比较复杂，也可以说比较成熟。
我的立场很干脆，线下培训疫情期间不合适，占用孩子们太多的课外业余时间，强化了应试教育和高分低能的倾向；特别是中小学阶段，不适合题海战术。请外教则变向鼓励了逾期不归的部分非法滞留的外国游客，成本高，效果未见的好。当然有些国际学校不以为然。这部分不在锐哥的点评范围。
说到线上学习，记得大约八年前，北京电视台一位同行私下告诉我，华尔街英语的外籍老师对她说：只要看央视英语频道的Dialogue栏目即可，很实用，有内容，信息量大还能学会思考和辩论，是高质量的口语练习。主要是常看这个栏目会帮助我们提问，也会冷静了解外界如何看我们自己，和而不同的交流。嘉宾各国口音都有，还真的练听力！不过我们这二十年演播室访谈“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，那时的英语对外传播尺度也大，是自己英语新闻生涯中最快乐的时期。毕竟那个当初的日播新闻访谈栏目的口号是“思想是关键的”，ideas matter.
回到线下补课，我觉得应该细分不同的领域，科学管理基础教育阶段（中小学）孩子们的时间分配，要特别保护孩子们的身体健康（尤其是视力），以及观测对学校本身的教学冲击与伤害，来决定哪些该关闭，哪些该减量和哪些该优化其质量。
这些年课外辅导的线上线下教育风起云涌，资本方和股市都很看好，市场刚需也很明确。但我真的不知道猿辅导和作业帮的未来到底怎样。
幕客教育，也就是线上教育，在新冠疫情期间蓬勃发展，但是它能否否彻底取代线下，这个就像回答机器人是否会最终取代人工劳动和思考一样。反之亦然。O2O模式应该最理想。
早教另当别论，我是说0-6岁的早教线上教育非常值得提倡。爷爷奶奶外公外婆宝妈宝爸甚至带孩子的保姆们尤其应当侧重网上对婴幼儿的素质培养和语言启蒙。三岁看大，这个阶段使用绘本或者网上教学，早些进入口语学习，听听双语故事集，用点读笔都会帮助0-6岁的孩子们少走弯路。习惯成自然。这个阶段的陪伴式教育意味着多陪伴孩子，会培养孩子们在基础教育阶段用更好的管理时间和注意力。